Neveléstörténet
DOI 10.51455/Polymatheia.2025.1-2.05
Összefoglaló:
A tanulmány célja, hogy bemutassa a két háború között a hazai középfokú leányoktatás jeles, az oktatástörténet kutatói által ritkán említett képviselőjének, Kossányi Editnek a pedagógiai nézeteit, illetve tanártársaival együtt 1931 és 1940 között működtetett, valamint általa igazgatott magánfenntartású leánylíceum, majd leánygimnázium sorsának alakulását. A kutatás során arra kerestük a választ, hogy az iskola jogelődjét alapító Silbermann Anna, majd az őt követő Málnai Mihály által képviselt – a tanulók készségeinek fejlesztését, az életre való felkészítését előtérbe helyező, a reformpedagógia nemzetközi és hazai képviselőit jól ismerő, olykor eredményeiket is az oktatás-nevelés eszköztárába beemelő – pedagógiai szemlélet változott-e Kossányi Edit igazgatása alatt. Vizsgálatunk tárgyát képezte Kossányi Edit családi környezetének, tanári, majd igazgatói pályájának, a nyelvoktatást előtérbe helyező pedagógiai nézeteinek feltérképezése, valamint az általa vezetett iskolából 1940-ben történő hirtelen távozásának áttekintése.
Kulcsszavak: neveléstörténet, nőnevelés, középfokú leányiskola, kísérleti iskola, Dalton-terv
Abstract:
The aim of the study is to present the pedagogical work of Edit Kossányi, a significant representative of national secondary girls’ education between the two wars, and the development of the destiny of the girls’ secondary school operated and maintained by her and her teacher colleagues and directed by her from 1931. During the research, we sought to answer whether the pedagogical approach represented by Anna Silbermann, the founder of the school’s legal predecessor, and then by Mihály Málnai, who followed her – which prioritized the development of students’ skills and their preparation for life, was well-acquainted with international and domestic representatives of reform pedagogy, and sometimes included their results in the toolbox of education and upbringing – changed during the administration of Edit Kossányi. The subject of our study was the mapping of Edit Kossányi’s family environment, her career as a teacher and then as a principal, her pedagogical views that prioritized language teaching, and her sudden departure in 1940 from the school she led.
Keywords: female education, experimental school, secondary school of girls, Dalton-plan, history of education
Teljes cikk letöltése